12 de Junio: Día Mundial contra el trabajo
infantil.
Defendamos y fortalezcamos la Educación
pública para erradicar el Trabajo Infantil.
Este 12 de
junio, la Internacional de la Educación para América Latina (IEAL) se
suma a la celebración del Día Mundial contra el Trabajo Infantil,
haciendo un llamado a todas las organizaciones sindicales de la
educación a profundizar en la defensa y fortalecimiento de la Educación
Pública de calidad. La Educación Pública de calidad es el instrumento
para garantizar la erradicación del trabajo infantil por constituirse en
la única oportunidad que tienen las niñas y niños de estudiar y
consecuentemente promover un estilo de desarrollo social con equidad y
contribuir a resolver la pobreza.
Mientras
exista el Trabajo Infantil. no será posible que los gobiernos cumplan
con los compromisos establecidos por ellos mismos en la Conferencia
Mundial de Dakar, en relación a educación para todas y todos en el 2015.
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Durante su
Segundo Congreso Mundial, la Internacional de la Educación resolvió que
la educación gratuita y de calidad, de carácter obligatorio y de
responsabilidad de los gobiernos, es determinante para alejar a niñas y
niños del trabajo y la explotación económica.
Agregó que,
es por ello que los sindicatos de la educación luchan constantemente a
favor de políticas gubernamentales para una “educación pública gratuita
y de calidad para la primera infancia, escolaridad primaria y secundaria
obligatoria que abarque servicios educativos transitorios y especiales,
así como formación técnica y profesional y enseñanza superior” (IE,
1998).
Por su
parte, la Convención sobre los Derechos de la Niñez, establece el
derecho de las niñas y niños a vivir protegidos de cualquier trabajo
peligroso que entorpezca su educación y dañe su salud o su desarrollo
mental físico, moral o social. Según datos de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT), a escala mundial, aproximadamente uno
de cada siete menores está sometido a alguna forma de explotación
laboral. Ubicándose la gran mayoría en el sector agrícola (70%),
servicios (22%) y la industria, minería, construcción y las fábricas
(9%).
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Afiches de la Campaña
para América Latina.
El
programa Educación para Todas y Todos (EPT) para el año 2015,
denuncia que las políticas privatizadoras que reducen las
inversiones públicas, denigran la calidad de la educación y
marginan aún más a niñas, niños y adultos viviendo en la
pobreza. Y en esta misma lógica, la IE advierte una estrecha
vinculación del Trabajo Infantil con la pobreza, pues una
familia empobrecida no podrá cubrir los gastos inherentes a la
educación; sobre todo si depende del ingreso generado por la
niña o niño que trabaja. En este conflicto también se hace
presente la desigualdad, pues si una familia debe elegir entre
enviar a un hijo o una hija a la escuela, por lo general es la
niña quien queda excluida de esa oportunidad.
Ante esta realidad, la OIT señala al trabajo infantil como un
“obstáculo para la enseñanza”, por lo que este 12 de junio el
Día Mundial contra el Trabajo Infantil llevará el lema “La
educación es la respuesta acertada al trabajo infantil”. Durante
la Conferencia Internacional del Trabajo en Ginebra, el 12 de
junio de 2008, Janice Eastman, Secretaria General Adjunta de la
IE, será panelista en la inauguración el Día Mundial Contra el
Trabajo Infantil en la sede de la ONU.
En
tal sentido, la Internacional de la Educación dará inicio a un
Programa Mundial orientado a la erradicación del trabajo
infantil. En particular en América Latina se está iniciando una
campaña regional celebrando este 12 de junio el Día Mundial
contra el Trabajo Infantil. En este marco la Internacional de la
Educación le está solicitando a todas las organizaciones
sindicales de la educación, afiliadas y fraternales a que
incluyan la erradicación del trabajo infantil en su agenda como
parte de una estrategia político-sindical en el marco de la
defensa de la educación pública de calidad. Y en tal sentido, se
solicita que se inicien acciones sistemáticas orientadas a la
erradicación de dicho flagelo en cada uno de los países de
América Latina. Al respecto sugerimos implementar las siguientes
líneas de trabajo:
Acciones de Fortalecimiento
Institucional:
-
Promover espacios de
sensibilización y formación sindical sobre las causas del
trabajo infantil.
-
Interpelar a los Ministerios de
Educación para que promuevan frente a sus gobiernos una
política educativa pública de calidad y que en ese marco se
desarrollen programas para erradicar el trabajo infantil;
-
Establecer junto con otras
organizaciones que forman parte de la IEAL redes de
intercambio de información, debate y posicionamiento común
sobre el tema;
-
Contribuir a la investigación y
difusión de información sobre deserción escolar y su
relación con el trabajo infantil.
-
Elaborar y distribuir material
apropiado que trate el problema del trabajo infantil.
Acciones ante el Estado:
-
Demandar la constitución,
funcionamiento y participación de los sindicatos de
educación en los Comités Nacionales por la Erradicación del
Trabajo Infantil los cuales son compromisos asumidos por los
gobiernos frente a la Organización Internacional del
Trabajo.
-
Exigir al Estado incluir una
política para la erradicación del trabajo infantil en la
política educativa.
-
Reclamar un porcentaje de la
cooperación para el desarrollo, fortalecimiento y dedicada a
mejorar la calidad de la enseñanza pública primaria pública,
conforme fue establecido en los acuerdos de Dakar por parte
de los gobiernos.
-
Demandar la Ratificación de los
Tratados Internacionales relativos al Trabajo Infantil, así
como el Convenio 138 de la OIT que especifica la edad
laboral mínima.
-
Demandar al Estado servicios
sanitarios y alimentación para menores que asisten a la
escuela, educación para adultos, formación
técnico-profesional y programas de empleo.
Los
sindicatos de la Educación son fundamentales para incorporar y
mantener a las niñas y niños en las aulas, y erradicar el
trabajo infantil en América Latina!
El
Congreso Mundial de la IE aprobó una serie de resoluciones relacionadas con
la erradicación del trabajo infantil. Son las siguientes: "El Sexo y el
VIH/SIDA" (2004), "El tráfico de mujeres, niñas y niños" (2001), "Los
derechos del niño" (1998), "Los hijos de los refugiados y los solicitantes
de asilo" (1998), "La infancia de las niñas" (1998), "El trabajo infantil"
(1995).
La
erradicación del trabajo infantil exige un importante aumento de los
recursos financieros destinados al desarrollo. Por ello, la IE alienta a sus
organizaciones miembro a presionar a sus respectivos gobiernos para que, tan
pronto como sea posible, destinen al menos el 0,7 % de su PIB a ayudas al
desarrollo, y un porcentaje más alto de esta cantidad al desarrollo y mejora
de la calidad de la educación pública. Asimismo, la IE anima a sus miembros
a presionar a sus gobiernos para que ratifiquen la Resolución 138 de la OIT
(sobre la edad mínima laboral) y la Resolución 182 (sobre la eliminación de
las peores formas de trabajo infantil).
Todo ello para asegurar que se obtienen los recursos suficientes
para conseguir la expansión de la educación pública, la mejora de la
calidad de las guarderías, los colegios, la educación de transición
y la educación especial, así como una formación vocacional, todo
ello destinado a lograr el objetivo de una Educación para Todos (EPT). Hasta el momento de implantación del programa Educación para
Todos en el año 2015, es responsabilidad de todos los implicados no olvidar
a los niños trabajadores.
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La IE
considera también esencial incidir en la calidad de la formación del
personal docente así como en la mejora de los servicios internos de
educación, de modo que los profesores puedan cubrir las diversas y
específicas necesidades de los niños, en especial de los más desfavorecidos,
de los que más alto riesgo tienen de convertirse en niños trabajadores y de
los niños que ya han sido niños obreros.
La IE
incide en que la educación es una de las soluciones clave para erradicar el
trabajo infantil, y que los gobiernos de las distintas naciones son los
principales responsables a la hora de reinsertar a los niños que fueron
objeto de explotación laboral en el sistema oficial de educación.
Durante
varios años, los afiliados a la IE se han implicado en el programa de la
OIT-IPEC a través de la Oficina de Actividades de los Trabajadores de la OIT
(ACTRAV). En la región de Asia-Pacífico, las actividades de la OIT-IPEC se
llevan a cabo, frecuentemente, en Bangladesh, India, Nepal y Filipinas.
A
través de organizaciones miembro locales, las actividades se
desarrollan a nivel básico con el fin de concienciar a los padres,
en los pueblos donde es frecuente encontrar casos de trabajo
infantil, para que envíen a sus hijos a la escuela.
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Afiche para la campaña en el resto del mundo
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En Europa, los afiliados se unen a las ONG con el fin de
presionar a determinados gobiernos para que pongan fin al trabajo infantil.
Un ejemplo es la campaña "Eliminar el trabajo infantil - la escuela es el
mejor lugar de trabajo" lanzada por la afiliada alemana AOb, en cooperación
con la Comisión Hindú en Holanda, el Centro Sindical FNV en Alemania e Hivos.
En 2003, y a través de su campaña "Europa por la Educación", la IE consiguió
convencer al Parlamento Europeo para que adoptara una Resolución que
permitiera doblar la ayuda al desarrollo destinada por la Unión Europea a
programas de educación, con el objetivo primordial de erradicar el trabajo
infantil. A nivel internacional, la IE también participa en políticas de
desarrollo junto a instituciones clave como la Marcha Global contra el
Trabajo Infantil, la ICFTU, así como la OIT/IPEC, la UNICEF y la UNESCO.
El día 12
de Junio es el Día Mundial contra el Trabajo Infantil. La IE organiza ese
día diversas actividades de concienciación de la población con el fin de
poner de manifiesto el derecho de todos los niños a acceder a una educación
de calidad, pública y gratuita. |
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