Sostener el futuro: Educar y cuidar sin recursos ni apoyo

Ante la llegada de la pandemia de la COVID-19 a América Latina, y las consecuencias de las medidas tomadas por los gobiernos de la región para hacer frente a la emergencia sanitaria, la RED de Trabajadoras de la Educación de la Internacional de la Educación para América Latina (IEAL) se propuso realizar una investigación que indagara la situación de la educación pública desde una perspectiva de género.

Sustaining the future: Educating and providing care without resources or support - Executive report

In August 2020, Education International Latin America (EILA) agreed to collaborate with the Centro Feminista de Información y Acción (Feminist Center for Information and Action, CEFEMINA) on a project studying the various ways in which the conditions experienced under the pandemic affect women teachers in Latin America. The objective of this is to discover the impacts of the pandemic and the measures adopted by governments in this context on unionized female teachers in El Salvador, Honduras, Costa Rica, Colombia, Peru, Paraguay, Argentina and Brazil.

Sostener el futuro: Educar y cuidar sin recursos ni apoyo - Resumen Ejecutivo

En agosto de 2020, la Internacional de la Educación para América Latina (IEAL) acordó con el Centro Feminista de Información y Acción (CEFEMINA) una colaboración que tiene como fin realizar un estudio sobre las diversas formas en las que las condiciones vividas bajo la pandemia afectan a las educadoras de América Latina. El objetivo acordado es conocer los impactos de la pandemia y de las medidas adoptadas por los gobiernos en este contexto para las docentes sindicalizadas en El Salvador, Honduras, Costa Rica, Colombia, Perú, Paraguay, Argentina y Brasil.

Working without violence or harassment

Explanatory brochure on the International Labour Organization (ILO) Convention and Recommendation on ending violence and harassment against women and men in the world of work (C190, R206).

The brochure is part of the Campaign of the Education International Latin America (EILA) and the Women Education Workers Network for the Ratification of ILO Convention 190. "Work without violence or harassment" explains the main contents of C190 and R206 and provides tools to trade union organizations to promote their ratification.

Available for download below.

Trabajar sin violencia ni acoso

Folleto explicativo sobre el Convenio 190 y la Recomendación 206 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), Convención sobre la violencia y el acoso en el mundo del trabajo.

El folleto forma parte de la Campaña de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL) y la RED de Trabajadoras de la Educación por la Ratificación del Convenio 190 de la OIT. "Trabajar sin violencia ni acoso" explica los principales contenidos del C190 y la R206 y brinda herramientas a las organizaciones sindicales para promover su ratificación.

Respeto a la identidad de género de las personas y la diversidad sexual en las organizaciones sindicales de la educación

Este documento pretende reseñar las manifestaciones en defensa de los derechos humanos de la población LGBTI expresadas por el Congreso Mundial de la Internacional de la Educación desde 1998, año en el que la máxima autoridad de la federación mundial de trabajadoras y trabajadores de la educación se reunió en Washington.

FACE-TO-FACE VERSUS VIRTUAL: Where does that leave pedagogy?

The outbreak of the COVID-19 pandemic in Latin America at the beginning of 2020 forced most countries to immediately suspend face-to-face classes for several months. Given the prolongation of the pandemic, after a time governments began to design strategies to resume schooling in a non-face-to-face fashion (using virtual, blended, remote, community, and home modalities, among others).

Presencialidad vs virtualidad: ¿Y lo pedagógico qué?

El desencadenamiento de la pandemia por COVID-19 en América Latina a inicios del año 2020, obligó a la mayoría de los países a suspender de inmediato las clases presenciales por varios meses. Transcurrido algún tiempo y ante la prolongación de la pandemia, los gobiernos empezaron a diseñar estrategias para retomar el curso lectivo de manera no presencial (virtual, semipresencial, remota, comunitaria, en casa, entre otras).

Trabajo docente en tiempos de pandemia: una mirada regional latinoamericana

Esta publicación es un trabajo conjunto de la Red Estrado y de la IEAL y tiene la intención de ofrecer a los lectores una mirada latinoamericana sobre las condiciones de trabajo docente durante la pandemia. Estos análisis también muestran las condiciones de oferta de la educación pública en esos países que, a pesar de relativamente variables, demuestran los arreglos precarios y las improvisaciones que se realizaron para asegurar la continuidad de la vida escolar para sus poblaciones estudiantiles.

Trabajo docente en tiempos de pandemia en América Latina: análisis comparado

La encuesta Trabajo docente en tiempos de pandemia, en articulación con la IEAL, se constituye en más uno de los trabajos desarrollados por el colectivo que integra la Red Estrado, con más de 20 años de existencia. Este libro trae análisis comparativos de los datos obtenidos en los 12 países que componen la muestra y los datos de la encuesta se realizó en Brasil en momento anterior.